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內容簡介
什麼是學齡前兒童真正需要的教育?如何讓兒童在不同的活動中達成學習的效果?作者提出「從做中學」的理念,強調在精心安排的自發性學習環境裡,讓孩子經由參與遊戲來學習,可獲致不同層面的發展;而老師則扮演著助長學習的角色,必須觀察並記錄個別兒童的發展,並針對他們不同的興趣與需求,適切地調整教學計畫。在書中,作者中肯而切要地分享了實務上的豐富經驗,呈現出一番不同於傳統觀念的啟發。
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