教育心理學─教學取向─(朱)

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    內容簡介

      「教育心理學-教學取向」,內容豐富、取材新穎,以創新觀點、採「教學取向」,組織架構完整,期教心學科內容與學術發展同步,並在師資培育課程中,能落實「堅持理念、學用合一」的理想。

      全書共計十五意,分為五個部份如下:

  • 第壹篇輔導基礎:第一章教育心理學性質;第二章人類發展與教育;第三章智能差異與教育;第四章人格差異、文化差異與教育;
  • 第貳篇教學理論:第五章行為主義學習理論與應用;第六章認知學習理論與應用;第七章人本學習理論與用;
  • 第參篇教學互動:第八章動機與教學;第九章學習動機與教學情境;第十章教室管理與師生溝;
  • 第肆篇教學設計:第十一章教學計劃; 第十二章各類教學策略;第十三章有效能教學;
  • 第伍篇教學評鑑:第十四章標準化測驗;第十五章學生成績評鑑; 

      最後,希望從事教師工作者,能共同以「教心」(愛心、耐心、同理心、真心、誠心、關心、責任心)培養身心健康的全人,達成教育改革的使命。
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